Proyecto Matemático Abn En El Cole Ceip Director Manuel Somoza

Hace ocho años, el Claustro de Profesores que formaba parte en nuestro Centro – con el Equipo Directivo a la cabeza y el coordinador de nuestro Proyecto Matemático-, vio la necesidad de realizar una... De ahí surgió la formación en ABN, la cual duró dos cursos escolares: Posteriormente y, desde hace seis curso escolares, en el CEIP DIRECTOR MANUEL SOMOZA (El Campillo) venimos incorporando la metodología ABN en nuestras aulas de una manera progresiva, con la siguiente secuencia temporal: Ésta incorporación afecta tanto a la metodología como a la organización del Centro desde 1º Primaria hasta 6º Primaria. Con esta organización pretendemos dar respuesta a dos realidades problemáticas con la que nos encontramos: Para dar respuesta a dicha necesidad, organizamos los recursos personales del Centro para atender a docentes, alumnado y familias.

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el décimoctavo año de aplicación del método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy.

No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de cuatro mil vídeos y pasando con mucho de las cuatro mil entradas, que se dice pronto. El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus... En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática. Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío.

Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos. ¡Bienvenidos! Suscríbanse y estén al día de todos los contenidos que incorporamos.

Intérnense dentro de las etiquetas y exploren los tópicos por los que tengan más interés, en los cursos de Infantil o Primaria que consideren. Súmense a una corriente que cada día crece más. No duden en trasladarnos cualquier opinión, crítica, aportación, sugerencia o, simplemente, petición de información. Todo ello será recibido con agrado en: © 2025 Prezi Inc. Terms & Privacy Policy

© 2025 Prezi Inc. Terms & Privacy Policy Inicio » Experiencias » Trabajar matemáticas con el método ABN en la pared del pasillo del cole ¿Qué beneficios obtienen los estudiantes al trabajar el método ABN en los espacios comunes del centro? Dentro de un centro escolar encontramos gran diversidad de espacios útiles para el desarrollo de actividades destinadas a trabajar y reforzar contenidos expuestos dentro del aula. Escaleras, pasillos o rincones, no deben ser únicamente espacios de paso para el alumnado en el día a día; también se pueden convertir en zonas de aprendizaje con un mayor grado de motivación y...

La utilización de los espacios comunes posibilita un aumento en el grado de motivación del alumnado, al mismo tiempo que se les ofrece una mayor cantidad de recursos a disposición del mismo. Además, les permite optar a una más amplia variedad de actividades. Por otro lado, sugiere la idea de trabajar sobre un soporte muy diferente al que están acostumbrados los alumnos/as, ¿Quién les diría que pintar en las paredes puede ser útil para su aprendizaje? Los alumnos también aprenden a ser responsables con el material, el cual es común y deben respetar. Aquí se publican los materiales elaborados por el centro – de los distintos niveles educativos-, que complementa el trabajo desarrollado por el alumnado en metodología ABN. Tratamiento de las matemáticas y el razonamiento

El razonamiento y la aplicación de las matemáticas es un eje en el aprendizaje que nos ocupa dentro de su contexto funcional. Esto nos ha llevado a plasmar continuas mejoras basadas en el razonamiento para resolver problemas y en nuevas estrategias de cálculo. Por ello, el grupo de trabajo de matemáticas se forma para aplicar el método de cálculo ABN (abierto basado en números) en contraposición al tradicional cerrado basado en cifras. Todo ello siguiendo a Jaime Martínez Montero y su blog, al que agradecemos su colaboración con nuestra web. Dejamos aquí un código QR para poder descargar una guía sobre el método ABN para las familias: Dejamos a continuación algunos juegos relacionados:

Ciclos / CIENCIA RECREATIVA INFANTIL / E.P. 1º ciclo. Noticias / E.P. 2º ciclo. Noticias / E.P. 3º ciclo.

Noticias / Ed. Infantil. Noticias / ESO. Noticias / Novedades / Ocio / Periódico "Mi lápiz" / Plan de Igualdad entre hombres y mujeres / Plan Director Convivencia / Plan Lectura y Biblioteca / Plan Prevención Riesgos Laborales / Planes y... Clave / RECREOS ACTIVOS De nuevo os presentamos el número 81 del PERIÓDICO ESCOLAR «MI LÁPIZ», correspondiente a las actividades e informaciones del 2º Trimestre de este curso 2022/2023.

Esperamos que llegue a más personas y podáis ver... Ciclos / ESO. Noticias / Ocio / Plan de Igualdad entre hombres y mujeres / Plan Director Convivencia / Planes y Programas / PROA + TRANSFÓRMATE / Programa Creciendo en Salud / Programa Escuela: Espacio de Paz... Gracias a la formación de centro realizada por el profesorado durante el primer y segundo trimestre, basada en los REA/DUA, donde nos han explicado y orientado sobre los mismos, el alumnado de 1º y... Ciclos / E.P. 1º ciclo.

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