University of Kwazulu-Natal

Los Retos De La Enseñanza Del Pensamiento Matemático En Educación

Bonisiwe Shabane
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los retos de la enseñanza del pensamiento matemático en educación

DOI: .css-c6nly4{transition-property:var(--chakra-transition-property-common);transition-duration:var(--chakra-transition-duration-fast);transition-timing-function:var(--chakra-transition-easing-ease-out);cursor:pointer;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;outline:2px solid transparent;outline-offset:2px;color:var(--chakra-colors-teal-500);}.css-c6nly4:hover,.css-c6nly4[data-hover]{-webkit-text-decoration:underline;text-decoration:underline;}.css-c6nly4:focus-visible,.css-c6nly4[data-focus-visible]{box-shadow:var(--chakra-shadows-outline);}10.33936/cognosis.v10i2.7545 .css-2y6psj{width:1em;height:1em;display:inline-block;line-height:1em;-webkit-flex-shrink:0;-ms-flex-negative:0;flex-shrink:0;color:currentColor;vertical-align:middle;-webkit-margin-start:2px;margin-inline-start:2px;-webkit-margin-end:2px;margin-inline-end:2px;} El presente artículo de publicación científica tiene como objetivo general fomentar los hallazgos encontrados en materia de la enseñanza de las Matemáticas, enfocadas en el desarrollo de pensamiento matemático, donde el lector pueda adquirir... La búsqueda se realizó en diferentes fuentes bibliográficas contemporáneas, partiendo de enfoques psicopedagógicos, socioemocionales y humanistas que dieron rumbo a la investigación, considerando así el Aprendizaje Basado en Proyectos, ambientes de aprendizaje lúdicos e... La presente publicación científica partió del enfoque metodológico cualitativo, donde las aportaciones fortalecieron el desarrollo de la ciencia educativa enfocada al pensamiento matemático, los hallazgos mostraron las dificultades y retos en la enseñanza de... Los resultados mostraron una reflexión sobre la importancia de la formación integral en estudiantes, movilizando el conocimiento y su aplicación para lograr dicha formación. PALABRAS CLAVE: pensamiento matemático; innovación; juego; enseñanza.

We provide a streamlined, one-stop experience, from literature discovery to final citation. Journals:.css-r8tqxb{display:-webkit-inline-box;display:-webkit-inline-flex;display:-ms-inline-flexbox;display:inline-flex;-webkit-appearance:none;-moz-appearance:none;-ms-appearance:none;appearance:none;-webkit-align-items:center;-webkit-box-align:center;-ms-flex-align:center;align-items:center;-webkit-box-pack:center;-ms-flex-pack:center;-webkit-justify-content:center;justify-content:center;-webkit-user-select:none;-moz-user-select:none;-ms-user-select:none;user-select:none;position:relative;white-space:nowrap;vertical-align:baseline;outline:2px solid transparent;outline-offset:2px;line-height:var(--chakra-lineHeights-normal);border-radius:var(--chakra-radii-md);font-weight:var(--chakra-fontWeights-semibold);transition-property:var(--chakra-transition-property-common);transition-duration:var(--chakra-transition-duration-normal);height:auto;min-width:var(--chakra-sizes-10);font-size:var(--chakra-fontSizes-md);-webkit-padding-start:var(--chakra-space-4);padding-inline-start:var(--chakra-space-4);-webkit-padding-end:var(--chakra-space-4);padding-inline-end:var(--chakra-space-4);padding:0px;color:var(--chakra-colors-teal-500);}.css-r8tqxb:focus-visible,.css-r8tqxb[data-focus-visible]{box-shadow:var(--chakra-shadows-outline);}.css-r8tqxb:disabled,.css-r8tqxb[disabled],.css-r8tqxb[aria-disabled=true],.css-r8tqxb[data-disabled]{opacity:0.4;cursor:not-allowed;box-shadow:var(--chakra-shadows-none);}.css-r8tqxb:hover,.css-r8tqxb[data-hover]{-webkit-text-decoration:underline;text-decoration:underline;}.css-r8tqxb:hover:disabled,.css-r8tqxb[data-hover]:disabled,.css-r8tqxb:hover[disabled],.css-r8tqxb[data-hover][disabled],.css-r8tqxb:hover[aria-disabled=true],.css-r8tqxb[data-hover][aria-disabled=true],.css-r8tqxb:hover[data-disabled],.css-r8tqxb[data-hover][data-disabled]{background:initial;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;}.css-r8tqxb:active,.css-r8tqxb[data-active]{color:var(--chakra-colors-gray-700);}Revista Cognosis Pensamiento matemático: Estrategia de fortalecimiento en la enseñanza de los docentes Mathematical thinking: A strategy to strengthen teachers' teaching skills Deciderio Jhon Rodríguez-Álvarez1 http://orcid.org/0000-0002-2762-525X Kony Luby Duran-Llaro2 http://orcid.org/0000-0003-4825-3683

1Universidad Cesar Vallejo, Trujillo, La Libertad, Perú, email: drodriguezal77@ucvvirtual.edu.pe > endobj 150 0 obj << /ColorSpace 88 0 R /Filter /FlateDecode /Length 217 /Width 56 /Height 79 /BitsPerComponent 8 >> stream H��UA� �3���[��_���Z7v���1;��8v�)R�`-�0Ҩ!;����Ā�O�&�wљ�f���e<���Γ a2����^1�`��jH~BbXc��,x��`_�?�����Y���:��ΐ�e+��#Y��/))�����Tp��� [��y�W�-�UO��6�����O ��g���ْ��P�C��-轷mN�ڠ�12��$�30�0v endstream endobj 151 0 obj << /ExtGState... fHul��J������v�9`��쀵�y�/φI�d.e9�怩 ��ǚ#���OLM�8+�E����5�!�Kĉ0�.�p�I�4ʵ��D��q>����si�S���ע��%�l+�a�Zo�K���O;�8� |W=�W�puK��� |�����T � S�zɄ�A��g��,׽���AB �0� �S�y��9X Nf�q����qP<��(�����]�\�C<�8���F�O�� �x���v�&��O�ɕAi���'�^�xz|z��)����4Ŗ������E�ҽw9�,J����(�u�%�埣,��� �Eh/��7������ܷ>A= &c���<�Ə�s ����/ɐ��yX �o���7��-���P{Y}b�gs�R��?��rDA���)��_�a�f endstream endobj 154 0 obj << /CropBox [0 0 453 637] /Parent 1 0 R /Thumb 155 0 R /MediaBox... �`�j�# ,�m�و�D����k��r� ���iӲ�Q|�n��i�/_��r��"s�?N��lBMd���L:�h��$r�&\�GA�b�I� Cn.w���6A�kBz{4�(�@�c �!q����smt�n��T}�_� 5M� �hHI��V~B��J�a��.���N�E;�������cCt9�k� g�65�꫊ф�6���\H������`�2�Wi}���D;���vF��X��/��rpw_�d�o�qW���JA>�5)�I�&ၹ(4��H��ƛ���]�ϰwo;��c�na�w��l��xx�*��K\`쨬��X,� �kpm�&�I/Y�+�����~L�G��$�;+����7�em3hX1„�g?���2-ho����o+��H��^8mQ/�~�|i7���c(��m�ߙU�(� ɗ�� �*��̞�� �ji�x�_A���E�IY�;|�V��Sʞ�A��WZ�߫�d�i���}}�1;��%�b��ݩ���%���gӁg��|���xzO<���y������%�Kas�����t����G>t����$W�>Wjp?8�"X���fQL��"��k�3�d��a�1��%܅��0 !l���R �o��������?�����^�}�;M}��=�O��o}<<��2�R݉����կ�S�pzqrd�y>Y�)��v�-d��5�t��p㪖�����n���D H�� [��C������c� �$0F��%����%���ofr� `_�}�&$`�b �|� ���X�Y���t� `�sk endstream endobj 159 0 obj << /CropBox [0 0 453 637] /Parent 1... �x�dBd��.ou��`Gĥ�8W�۪K�ue��]`��4tL�C�yoz���?�,EtZ�yh ����+�"�A�]d� w�C;��y u�&!:�!���0{�C_�,��i6\��h���� D�|���.�+`cF.��?(�H$�_\!� �������N'oڼɶy��B��\=��F��M��s"vn�(B�}�M�r��â�V�����k�#��#/����O��B��̢eU� jaU�țU�H�ʼ��'��� �$;����@l�r��,꿐J.����U~hK�b�ը���Iyg�JФ51Ef�?w!]���E��p�4����Q����?ҽ���Q���3}B���2��F՘7P'���ά��z��� �3��78Mu@��[�<� �r�I�} �'�oY����!|ėp����<S9�t��& x����CW���\��B%L�� ���1�1fĞ� �ӱ���_��Y�Y�x��,vaN�Ig&�a�� �M�v�"�jXi4��K �޷�1P��{���Bc�P:JB�� ݏ��Br���H��@H��GB�Ȧ�zz$�Ok"#!24���i1Z ��M«FB�H�λf$� ��?��Hh=�n�v$Ԏ"���8a��<�]X�D<�g���<���!��� <`��U��.3�R͔����k� 4��im�ܭ��n+4��2V��5ԴDk���l��?��=}��u�[zWu�p\�<���P����P�hY�� [�4���,�h# �~��1p/��O��� endstream endobj 164 0 obj << /CropBox [0 0 453 637]... AUTORES: Andrea Alejandra Nuñez López, July Clarissa Alvarado Vega, Kevin Abidan López Amaya, Nixon Rolando Rodríguez Sabillon

Revista de Matemáticas Aleph, Volumen 10, Año 2024 PALABRAS CLAVES: Teorías, aprendizaje significativo, inteligencia emocional, interés, actitudes, retroalimentación, estrategias, evaluación, conocimientos previos, material didáctico. En nuestra actualidad la enseñanza de la Matemática es uno de los pilares fundamentales del sistema educativo, sin embargo, es la asignatura con más deficiencia que se refleja en todos los grados de escolaridad,... Es evidente que existe un bajo dominio en temas fundamentales como operaciones básicas, geometría, medidas, en la aritmética podemos tomar el perímetro, área, porcentajes, entre otros y un desconocimiento de los conceptos básicos matemáticos. “La apatía hacia la matemática es un problema que afecta a niños y jóvenes trayendo como consecuencia el bajo rendimiento escolar” (Hidalgo, Maroto y Palacios, 2004). Los docentes en Honduras enfrentan varias dificultades en la enseñanza de las matemáticas debido a la carencia de materiales didácticos adecuados y una formación inicial insuficiente, lo que limita su capacidad de enseñanza efectiva.

La diversidad de niveles de conocimiento entre los estudiantes y las actitudes negativas hacia las matemáticas también complica el proceso de enseñanza. Además, el currículo nacional es rígido, lo que impide adaptar las lecciones a las necesidades específicas de los estudiantes, afectando así la motivación y el rendimiento académico (Granada Ramírez, 2012 y Ortega Guerrero, 2024).

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1Universidad Cesar Vallejo, Trujillo, La Libertad, Perú, Email: Drodriguezal77@ucvvirtual.edu.pe >

1Universidad Cesar Vallejo, Trujillo, La Libertad, Perú, email: drodriguezal77@ucvvirtual.edu.pe > endobj 150 0 obj << /ColorSpace 88 0 R /Filter /FlateDecode /Length 217 /Width 56 /Height 79 /BitsPerComponent 8 >> stream H��UA� �3���[��_���Z7v���1;��8v�)R�`-�0Ҩ!;����Ā�O�&�wљ�f���e<���Γ a2����^1�`��jH~BbXc��,x��`_�?�����Y���:��ΐ�e+��#Y��/))�����Tp��� [��y�W�-�UO��6�����O ��g���ْ��P...

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